• <tr id='mesOur'><strong id='uZmP3g'></strong><small id='9EhnN6'></small><button id='bssCSZ'></button><li id='VrBGY4'><noscript id='8Nzh9c'><big id='ebAtyW'></big><dt id='tswN24'></dt></noscript></li></tr><ol id='OjsbW5'><option id='Kd27m0'><table id='gffGc4'><blockquote id='RMUQN5'><tbody id='SQvjlt'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='Ue1NJ9'></u><kbd id='PTy8en'><kbd id='o0FQYi'></kbd></kbd>

    <code id='xmtM5s'><strong id='8O3v4I'></strong></code>

    <fieldset id='E49DnC'></fieldset>
          <span id='ohOdvo'></span>

              <ins id='3mdoZI'></ins>
              <acronym id='WxTVbc'><em id='FfvBDz'></em><td id='ukp3NP'><div id='wTIxIk'></div></td></acronym><address id='cqYDII'><big id='OwHtMM'><big id='l1ytAN'></big><legend id='RBIt8J'></legend></big></address>

              <i id='4ZQcQY'><div id='yCXDWn'><ins id='uW11vU'></ins></div></i>
              <i id='QTDcJM'></i>
            1. <dl id='PM9ogo'></dl>
              1. <blockquote id='AfMioW'><q id='8JNf57'><noscript id='5HyQvx'></noscript><dt id='DSetrA'></dt></q></blockquote><noframes id='pHvSbI'><i id='ATRQ8V'></i>

                惹祸的恐慌指数高盛质疑VIX与美股之间关系的信赖度

                发稿时间: 2021-03-04 04:27:20

                乐购彩票 斥资百亿,内容丰富,玩法众多,网址聚集了各类彩票玩法,时时彩,快三,pk10,赛车等经典彩种,千万大奖,等您来拿!索萨:我们淘汰亚洲最强球队还没有能力夺亚冠

                (原标题:日媒:日本海洋政策重点转向安保突出离岛防卫)

                  新华社广州3月3日电 题:“戒尺”,还烫手吗?——聚焦中小学教育惩戒规则施行

                  新华社记者郑天虹、杨淑馨

                  3月1日,《中小学教育惩戒规则(试行)》正式施行。该规则在明确中小学教师可行使多种教育惩戒手段同时,也为惩戒权划出了“禁区”“红线”,同时赋予学生、家长申诉的权利,并强调家校合作的重要性。

                  新学期伊始,惩戒规则能成为教师依规适度行使惩戒权的“底气”吗?学生与家长们能接受配合吗?规则能满足“小惩大诫”“因材施‘惩’”的目标吗?

                  普遍认可

                  “我和同学们一起根据规则有关内容,制定新的班规。这让班级管理更加有底气。”广州荔湾区南塘大街小学六一班班主任李雅斯在惩戒规则实施首日已和学生一起进行了学习。

                  南塘大街小学六一班莫晓璐说,规则实施首日,有同学上课吵闹,老师先是提醒劝阻,对仍不听劝阻的同学,老师增加他的作业。

                  “我觉得罚抄写,罚背书,罚做卫生,只要不是太多,是可以接受的,不能接受的是打骂等体罚。”多名小学生告诉记者,大多数同学认可规则确定的惩戒方式。

                  部分教师感觉进行教育惩戒时更有底气了。“以前有调皮的孩子,我们请家长协助管理,家长说让我们罚站,但学校又不允许。现在明确了规则。”一位五年级小学班主任对记者说。

                  同时,记者了解到,对规则明令禁止“因学业成绩而教育惩戒学生”“指派学生对其他学生实施教育惩戒”“身体伤害,以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚”等“划红线”内容,大部分教师和中小学生均表赞同。

                  南塘大街小学六一班学生谭晓洛说,最担心因犯错被孤立,严禁“刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚”这条规定让他放心了。

                  湖北小学家长张女士则表示,“适当增加额外的教学或者班级公益服务任务”的规定比征求意见时“适当增加运动要求”更稳妥。

                  疑虑仍存

                  记者调查发现,虽然有规则做“靠山”,但在教学实践中,教师“不好管”“管不好”的问题恐仍无法短期内完全消除。

                  ——平衡教师“合规惩戒”与学生“个体感受”难。记者采访发现,即使是认同惩戒规则的学生,对各类惩戒方式的个体感受差别很大:有初中生认为青春期越惩戒越叛逆,会适得其反;有小学生认为罚站一节课太重,罚抄多于一遍不可以,如果取消参加“春游”这样的集体活动太残忍;还有学生认为罚做特定公共区域卫生,如厕所,无法接受……

                  多名教师表示,学生个体感受差异大,拿捏惩戒“度”稍有不慎,对学生、教师都会产生负面影响。

                  “规则规定,为避免危险品入校,可翻看学生书包。但我担心一旦误判,会给学生造成心理伤害。”李雅斯说。

                  ——平衡“合规惩戒”与“责任焦虑”难。“教育惩戒可能引发部分不可预见的情况,教师惩戒力度和处置方式如果把握不好,可能会引发家校矛盾,还可能对教师造成伤害。”广州沙面小学副校长黄宏杰说。

                  广东实验中学初中部教师楚云也表达了类似顾虑与困惑:合规惩戒行为如果引发了学生身心安全问题,教师是否要担责?“暂停或限制学生参加集体活动”若引起青春期学生叛逆或过激行为,教师应该如何处理?

                  “有些学生心理十分脆弱,一旦惩戒后发生了自残、自杀、抑郁等情况,教师很难说清楚责任。”为多所学校提供法律咨询服务的广东法制盛邦律师事务所律师陈曦说,厘清惩戒行为责任的前提,是在教育惩戒中实现“过罚相当”,但当前“过”与“罚”是否相当却难以量化,这成为落实规则的一大难点。

                  ——平衡与家长教育理念的分歧难。多名受访中小学校长表示,部分家长见不得自己孩子接受任何惩戒的“玻璃心”往往成为依法行使教育惩戒的重大障碍。

                  有老师告诉记者,规则规定对“故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的”可以实施必要惩戒,但“故意”一词难以确定,容易引起教师和家长间争议。常见的情况有因家长擅自免去孩子作业引发的争议等。

                  “对打骂同学、老师,欺凌同学等行为实施惩戒时,如果家长硬是不接受让孩子‘停课或停学’,惩戒如何落实?”楚云认为,“家校合作非常重要,如果家长不配合,依法惩戒难免沦为‘空中楼阁’。”

                  且行且完善

                  多名教育工作者和专家强调,教育的目标始终是立德树人,即便惩戒也要尽量“小惩大诫”、因材施“惩”,这要求教师们不但要依规“好好管”,更要设法“管管好”。

                  “比如有学生出现不文明用语或行为,让他们背论语可能比简单罚站更有效;对于不同性格特点的学生,也应考虑采取不同的惩戒方式。”李雅斯认为,合规是前提,最适合的惩戒方式仍需要教师根据日常教育教学实践不断探索。

                  华南师范大学教育科学学院教授陈先哲建议,要对广大教师群体进行普法教育和规则的学习教育,提升相关培训效能,全面增强教师的专业能力。

                  华东理工大学社会与公共管理学院社会工作系博士后谈子敏表示,应建立教育惩戒权的监督、救济机制,如在学校中建立方便、简易的学生投诉通道,利于学生维权;明确惩戒权不当行使给学生造成侵害时的法律救济途径;对于教师依规行使惩戒权而遭受处罚的情况,也应建立相应的权利救济机制。

                  “家校互动是很重要的,充分沟通有助于消除矛盾,形成教育合力。”黄宏杰建议校方应做好惩戒行为备案以及效果跟踪记录,以便家长全面掌握情况,教师也能通过这些记录更好了解学生的成长历程,采用最优教育手段。

                【编辑:刘湃】
                  2月28日,广东省人社厅对《广东省进一步稳定和促进就业若干政策措施》(下称2.0版“促进就业九条”)再解读,明确将引导高校毕业生多渠道就业,其中包括扩大国有企业岗位供给。

                  以农行为例,截至2019年6月末,该行超级柜台已覆盖全行2.2万个网点,对柜面业务的替代率达94%以上。超级柜台是农行智能对客服务渠道和平台,由“软件”+“硬件”+“后台”构成。同时,该行精简高柜1.4万个,1.46万名柜面人员充实至营销服务岗位。事实上,近年来该行柜面人员占比持续降低。2016年至2018年各年度末,该行在岗员工中,柜面人员数量分别为14.76万人、13.84万人、12.08万人,占比分别为29.7%、28.4%、25.51%,同期的营销人员占比则分别为22.5%、22.6%、23.49%。

                  《实施方案》明确,采取省财政适当补贴、毕业生与用人单位双向选择的方式,支持1万名未就业普通高校毕业生到甘肃省战略性新兴产业骨干企业、十大绿色生态产业企业和市县所属的其他企业以及经营管理规范的新型农业经营主体就业,鼓励用人单位积极吸纳建档立卡贫困家庭毕业生就业。

                <!--article_adlist[<imgstyle="max-width:640px"id="3"src="http://n.sinaimg.cn/spider202039/676/w544h932/20200309/70c4-iqrhckm4083406.gif"img-size="544,932"ocr-text="心外危重症中心医生田夏秋神仙颜值的医生夫妇上热搜在天安门广场惊险抢救中国青年报今天和她的丈夫北京朝阳医院医生夫妇上热搜医生夫妻看升旗时抢救心跳骤停老人占u名占b泌尿外科的医生钱小松今天这两位救人者是北京安贞医院一对天安门救人的了位胆友读设为星标客户端今日热文篇原创内容-位朋友关注百强实践进入公众号投诉中国青年报不再关注推荐给朋友取消历史的一份底稿闷伦设置海ZS旧客户端今日热文入占后怕推荐给朋友<>y<>><pp>=*非设为星标篇原创内容一旧位朋友关注百强实践中国青年报进入公众号不再关注投诉历史的一份底稿取消客户端今日热文入S后推荐给朋友<z#p昨=恤论设为星标篇原创内容一旧位朋友关注中国青年报百强实践进入公众号不再关注投诉历史的一份底稿取消客户端今日热文推荐给朋友<zZ#n昨=v恤设为星标百强实践中国青年报进入公众号设置不再关注投诉C篇原创内容-G位朋友关注历史的一份底稿取消=人Sb客户端快撤-菲律宾火山喷发电光四射我使馆发安今日热文推荐冲上热搜为什么你的手机还没愉用上北斗真相来了-中国青年报位朋友读过追踪-师娘优美感论文曾出书出版社回应-人民日报也发声ob篇原创内容--位朋友关注百强实践进入公众号历史的一份底稿位朋友读过之位明友读过>=TSa全提醒=四T表X不再关注一用"img-code="0"/>]article_adlist-->

                来源:admin  责编:秩名